Gadgeteer-Testhinweise
Da dies ein so neues System ist, gibt es keine große Anzahl von Beispielprojekten, Projektrubriken, Beispielcode oder anderen Ressourcen, die viele Klassenlehrer erwarten, wenn sie Lernwerkzeuge mit Schülern verwenden. Grundsätzlich haben wir die Studenten mit der Hardware vertraut gemacht, einige Beispiel-Code für ein paar Starter-Projekte zur Verfügung gestellt und allen die Möglichkeit gegeben, sie auszuprobieren. Einige Studenten machten sich sofort daran, kodierten die Beispiele und ließen es schnell arbeiten, damit sie die Programme und Hardware anpassen und anpassen konnten. Andere Studenten benötigten mehr Hilfe, um die Ursachen für Fehler im Code zu finden. Einige Studenten hatten erhebliche Probleme, die Programme zum Laufen zu bringen.
Die meisten Probleme waren das Ergebnis einer ungenauen Eingabe des Codes. Wir haben uns entschieden, den Schülern Papier-Kopien der Programme statt digitaler Versionen zu geben, da es wichtig ist, das Programm zu schreiben, während Sie die Sprache lernen. Kopieren und Einfügen wäre viel schneller gewesen, aber es hätte den Schülern nicht geholfen, zu erfahren, was der Code macht und wie er funktioniert.
In den meisten Schulen erwarten die Menschen, dass die Informationen weitgehend verpackt und nachweisbar sind. Es gibt viele institutionelle und kulturelle Strukturen, die den Unterrichtsinhalt strukturiert und vorhersehbar strukturiert gestalten. Mit einem innovativen Werkzeug wie Gadgeteer müssen die Schüler wirklich viel eigenen Enthusiasmus, Ausdauer und Unabhängigkeit mitbringen. Manche Schüler können mit dieser Verantwortung umgehen, andere nicht. Einige, die mit dieser Verantwortung nicht umgehen können, sträuben sich auch bei den traditionellen Unterrichtsstrukturen. Es ist schwierig, etwas zusammenzustellen, das allen Ansprüchen gerecht wird.
Am Ende der drei Tage des Programmierens und Experimentierens sagten viele Studenten, dass sie Spaß an der Arbeit mit Physical Computing hatten. Jeden Nachmittag gab es Schüler, die mehrere Stunden nach dem Ende der Schulzeit verbrachten, und lernten, wie sie ihre neuen Geräte durch Programmierung besser funktionieren lassen. Das waren Studenten, die noch nie ein Programm geschrieben hatten. Die Herausforderung besteht nun darin, dass sie weiterhin eigene Projekte schreiben und entwickeln. Dies wird mit Mikrocontrollern im Raum und mit Software möglich sein, auf die sie auf Schul- und Heimcomputern zugreifen können.
Sie können mehr über das Projekt lesen und einige Fotos aus der Workshopreihe ansehen.