Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Make: Das Bildungsforum hebt das praktische Lernen und die Gemeinschaft unter den Pädagogen hervor

In dieser Ausgabe des Machen: Ich freue mich darauf, Videos aus dem Make: Education Forum zu veröffentlichen, das von organisiert wird Machen:, Maker Ed und der New Yorker Hall of Science (NYSCI) sowie am Vortag der World Maker Faire in Queens im Auditorium der NYSCI. Die Veranstaltung war mit über 300 Pädagogen im Publikum ausverkauft. Viele kamen aus der Umgebung, aber die Teilnehmer kamen aus 23 Staaten und vier Ländern außerhalb der Vereinigten Staaten. Es herrschte eine große Energie unter den Teilnehmern, die aufgeregt waren, zusammen zu sein und andere zu treffen, die eine Leidenschaft dafür haben, Bildung in die Ausbildung zu bringen.

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Machen Sie: Education Forum @ World Maker Faire Videos

# 1. Einleitende Bemerkungen Dale Dougherty

"Das Wichtigste, was die Maker-Bewegung tut, ist die Inspiration und Verbindung von Lehrern, Eltern und Schülern - nicht nur, um den Wert des Machens und Erstellens der Bildungs- und Lernerfahrungen aller Kinder zu verstehen, sondern zu verstehen."

# 2. Keynote: Gerechtigkeit und Zugang: Als soziale Gerechtigkeit gestalten Pam Moran und Ira Socol von Albemarle Public Schools in Virginia

Pam Moran, Superintendent der Schulen in Albemarle County, sagte in ihrer Keynote: „In Wirklichkeit wissen alle, die in Klassenzimmern sind, dass es keine Politik ist, die entweder dazu führt, dass Dinge im Klassenzimmer passieren oder dass sich die Praxis ändert, es geht um Philosophie, es geht um unsere Überzeugungen und darum über unsere Werte. Worüber wir heute sprechen wollen, ist die Frage, wie wir die Vorstellung von dem, was wir sind, durch einen werteorientierten Fokus gegenüber einem politischen oder rechtlichen Fokus neu formulieren. “

Ira Socol spricht über seine eigenen Erfahrungen als Achtklässler, der möglicherweise die Schule abgebrochen hat, aber eine Schule gefunden hat, in der die Schüler gefragt wurden: „Was möchten Sie tun?“ Und die ihm geholfen haben, ein verlobter Schüler zu werden. Er sprach über den Abbau von Barrieren zwischen Fächern und Abteilungen und über die Neugestaltung der Schule, um die Schüler zu fragen: "Was möchten Sie machen?"

#3. Makerspace Explainer Megan Butcher, eine NYSCI Makerspace Explainer

„Wissenschaft durch das Unterrichten zu unterrichten, war Teil meines Jobs und meiner Reise hierher“, sagte Megan Butcher, die seit vier Jahren bei NYSCI arbeitet.

# 4. Panel 1: Unterstützung vielfältiger Lernender durch die Bildung von Janella Watson, Direktorin für frühkindliche Bildung; NYSCI; Stephanie Chang, Programmdirektor, Maker Ed; Gina Tesoriero, New Yorker STEM-Lehrerin für besondere Ausbildung, MS319 Maria Teresa; Dr. Kemi Ladeji-Osias, außerordentlicher Professor für Elektrotechnik und Computertechnik an der Morgan State University; Albert Palacios, Büro für Karriere, Technik und Erwachsenenbildung im US-amerikanischen Bildungsministerium; Moderator: Dorothy Bennett, NYSCI

Janella Watson warnte vor der Falle, innerhalb der Schulen zu machen, und vor allem, dass „zu oft die MINT-Fortbildung oder was wir in unsere Klassenzimmer der frühen Kindheit bringen, ein Spiegelbild des kreativen Denkens des Lehrers ist, anstatt die Kreativität unserer Schüler wirklich hervorzurufen.“ Stephanie Chang erinnerte an Pädagogen, die sich darum bemühen, „wirklich in die Menschen hinter allem zu investieren. Die Werkzeuge, die Materialien, das Zeug und der physische Raum sind alle gut und wichtig, aber die Lehrer sind ein entscheidender Teil davon… denn ohne die Menschen könnte diese Arbeit nicht stattfinden. “

# 5. Panel 2: Casting einer breiten Macherlinse: Kreative Berechnung und Kreativierung Amon Millner, Assistenzprofessor für Informatik und Innovation, Olin College; Marc Lesser, leitender Direktor für Lerndesign, Maus; Leah Gilliam, Vizepräsidentin für Strategie und Innovation, GirlsWhoCode.org; Hillary Kolos, Direktorin für digitales Lernen, DreamYard-Projekt; Lori Stahl-Brackle, Direktorin für Instructional Technology, Feldunterstützungszentrum Manhattan, NYC Department of Education; Moderator: Errol King, Google.

Errol King bat die Diskussionsteilnehmer, die Frage zu beantworten: "Was ist kreative Berechnung?". Zu ihren erstaunlichen Antworten gehörten: "verbranntes Plastik", "iteratives", "generatives", "episches", "sequentielles", "improvisierendes Material". und viele mehr. Sehen Sie sich das Video an, um zu sehen, wie die Diskussionsteilnehmer auf die nächste Frage des Errol antworten: "Was ist keine kreative Berechnung?"

# 6. Podiumsdiskussion 3: Hervorheben eines erfolgreichen Macher-Lernens Thomas Ralston, Superintendent, Avonworth School District (Pittsburgh) und Anne Seluka, Direktor des Remake Learning Council (Pittsburgh); Glenn Robbins, Direktor der Northfield Community School (New Jersey); Akili Lee, Direktor für digitale Strategie und Entwicklung, Digital Youth Network (Chicago); Marc D. Erlenwein, Direktor der Staten Island Technical High School (New York); Moderator: Trey Lathe, Geschäftsführer, Maker Ed

Glenn Robbins betont, wie seine Lehrer und Schüler diskutieren: „Was ist Schule? Wir machen immer wieder dasselbe. “In diesen Gesprächen beschäftigten sie sich mit einem Gestaltungsprozess, der sich auf die Frage konzentrierte:„ Was ist die Erfahrung, die wir zu schaffen versuchen? “, Und gemeinsam haben sie einzigartige Räume in ihrer Schule entworfen Lernen und Spaß.

# 7. Eine Studentenperspektive Julian Waters

Julian ist ein Schüler im Schulbezirk von Albemarle County. Er hat sich selbst als Schöpfer entwickelt und fand schließlich heraus, dass seine Schule ein Ort zum Bauen war. Julian erhielt stehende Ovationen für sein Gespräch. Sie können seinen Vortrag weiter lesen Machen: oder schau es dir oben an.

Julian sagte: „Während meiner gesamten Ausbildung habe ich sehr deutlich das„ standardisierte “System gesehen, in das die derzeitigen Bildungsvorschriften die Schüler zwingen. Die gleiche Lernumgebung und derselbe Lehrplan für jeden Schüler müssen dieselbe Bildungserfahrung bedeuten, oder? Falsch. Und deshalb sind wir alle hier. Es ist nicht nötig, sich mit dem Übel darüber zu unterhalten, warum das System nicht für jeden Schüler funktioniert - wir alle wissen es. Stattdessen geht es in der produktiven Unterhaltung darum, wie Schulen dieses Problem beheben und daran arbeiten. Und deshalb sind wir auch heute alle hier. Deswegen möchte ich diese Geschichte teilen - nicht nur meine, sondern die des Albemarle County. "

Er kommt zu dem Schluss: „So viele in unserer Gesellschaft kritisieren rasch das System, in dem die Schüler der öffentlichen Schule lernen, aber ebenso viele sind diejenigen, die sich aktiv darum bemühen, es zu ändern. Indem wir die Stimme der Schüler, selbstgesteuertes Lernen und leidenschaftliche Projekte in der Schule fördern, bewirken wir einen dauerhaften Unterschied für die Schüler in der Sekundarstufe und in der Zukunft. Gemeinsam können wir die Ausbildung von morgen machen. “

# 8. Kanzlerin Carmen Farina

# 9. Schlussbemerkungen Rajiv Mongia, Intel

Vielen Dank an Jessica Parker von Maker Ed und Peggy Monahan von NYSCI für die Organisation des Tagesprogramms sowie an Dr. Trey Lathe von Maker Ed und Dr. Margaret Honey von NYSCI.

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