Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Perspektivenkonferenz für Pädagogen tritt nächstes Wochenende in Pittsburgh zusammen

Vom 12. bis 13. Mai treffen sich in Pittsburgh mehr als 400 Pädagogen aus einem Dutzend Ländern und fünf Kontinenten zur Project Zero's Perspectives-Konferenz: ein zweitägiges Treffen, bei dem es ums Schaffen, Erneuern und Lernen geht. Die Konferenz befasst sich mit den Schwerpunkten Kreativität, Kunst und Macherbewegung mit drei zentralen Fragen:

1. Was können Pädagogen der Künste und der Maker Movement lehren, wie man Kreativität, Spiel und „Macherdenken“ bei Lernenden fördern kann?

2. Wie können sichtbare Repräsentationen des Denkens als Lernkraft für Schüler genutzt werden?

3. Was müssen die Schüler lernen und tief verstehen, um sich wirklich auf eine unbekannte Zukunft vorzubereiten?

Epizentrum für Bildung

Pittsburgh ist als Epizentrum der Macherausbildungsbewegung anerkannt und bildet die perfekte Kulisse für diese und ähnliche Fragen. Von Stahlträgern bis zu selbstfahrenden Autos ist Pittsburgh seit langem für seine Herstellung bekannt. Die Macher verkörpern - mit all ihrem Einfallsreichtum und ihrer Begeisterung fürs Selbermachen - die Widerstandsfähigkeit der Region und verstärken sie, indem sie aus einer einstmals hart umkämpften Stahlstadt ein Zentrum für Forschung und Technologie machen.

Ihr Schwerpunkt auf Kreation über Konsum hat zu Innovationen in fast allen Bereichen geführt, von der Herstellung bis zum Gesundheitswesen. Was könnte die Klassenzimmer angesichts der Befähigung der Macherbewegung zur Revolutionierung ganzer Branchen tun?

Projekt Null

Vor sechs Jahren beschloss Dr. Jeff Evancho - damals Kunstlehrer an der Quaker Valley Middle School -, dies herauszufinden. Er war mit seinem Superintendent und zwei weiteren auf einer Reise nach Cambridge, Massachusetts, zusammen, um ein einwöchiges Sommerinstitut zu besuchen, das von Project Zero, einer Forschungsgruppe der Graduate School of Education der Harvard University, veranstaltet wurde.

Project Zero ist ein 50 Jahre altes Forschungskonsortium, das versucht zu verstehen, wie sich Lernen entwickelt, wie Denken und Lernen aussehen, was es wert ist zu lernen und was nicht und wo Denken und Lernen gedeihen. In zunehmendem Maße bedeutet dies, dass die Schöpferbewegung nach Antworten sucht, indem Projekte wie die Agentur eingerichtet werden durch Design - eine mehrjährige Initiative bei Project Zero, die die Unterstützung der Abundance Foundation nutzt, um die Versprechungen, Praktiken und Pädagogik des auf Schülern zentrierten Lernens zu untersuchen.

Obwohl die vier an der Mission von Project Zero interessiert waren, das Lernen, Denken und die Kreativität für einige Zeit zu verstehen und zu verbessern, waren sie sich nicht wirklich sicher, was sie von dem Institut erwarten sollten. "Wir waren alle in verschiedenen Karrierestufen", sagte Evancho. "Einige von uns waren fünf Jahre in der Ausbildung, einige seit fünfunddreißig."

Trotzdem sagte Evancho am Ende der Woche: „Das war die tiefste berufliche Entwicklungserfahrung, die ich je hatte. Periode. “Seine Gefährten stimmten zu.

Ein regionaler Hub für Forschung

In der Hoffnung, seine Erfahrungen in Cambridge zu Hause zu wiederholen, arbeitete Evancho daran, eine Partnerschaft zwischen Project Zero und seinem Distrikt aufzubauen. Dies führte dazu, dass Quaker Valley eines der ersten öffentlichen Schulsysteme wurde, das als regionaler Knotenpunkt für das Forschungskonsortium diente.

Seit 2015 veranstaltet der Distrikt Projektentwickler und Pädagogen in der gesamten Region Pittsburgh zum Thema Projekt Zero. „Wir sprechen über ideale Lernmethoden und wie man die besten Umgebungen für Schüler schafft - in Umgebungen, in denen alle Lernenden das für sie geeignete Tempo entwickeln können“, sagt Evancho, der jetzt Project Zero Programming Specialist des Distrikts ist. "Wir fangen ohne Antwort an, aber wir gehen zusammen auf eine Reise, um zu versuchen, es als Gleichgesinnte herauszufinden."

Seit mehr als einem Jahrzehnt arbeiten die Stadt Pittsburgh und ihr Remake Learning Network - eine Koalition aus mehr als 250 Universitäten, Bibliotheken, gemeinnützigen Organisationen, Museen und Schulbezirken (einschließlich Quaker Valley) - daran, Lernende mit Machern, Technologen, Künstlern und Studenten zu verbinden andere, um aufregende, relevante Lernmöglichkeiten in der Region zu schaffen.

Durch die Nutzung der reichen Ressourcen des Gebiets, darunter neunzehn Hersteller-PD-Programme für Lehrer und mehr als 125 Makerspaces, hat das Netzwerk mehrere Initiativen katalysiert, die darauf abzielen, die Macht zu nutzen und unser Verständnis von Hersteller-zentriertem Lernen zu vertiefen.

Etablierte Lerngemeinschaften

Die Pittsburgh Maker Educator Learning Community ist ein Paradebeispiel. Die von Evancho und der Pädagogin Megan Cicconi gegründete Gruppe von Macherpädagogen vertritt elf Organisationen aus der Region Pittsburgh. Vor kurzem erhielten sie ein Make the Future-Stipendium von Cognizant Technology Solutions, um ihre Arbeit zu erweitern und die Bewertung beim herstellerzentrierten Lernen zu untersuchen.

Evancho und Peter Wardrip leiten nun die Gruppe, die mittlerweile auf 30 Pädagogen aus 18 Organisationen angewachsen ist.

Projekt Zero Perspectives Konferenz

Mehrere Mitglieder der Pittsburgh Maker Educator Learning Community sowie Mitarbeiter von Agency by Design und der Abundance Foundation werden anwesend sein, um ihre Arbeit auf der Perspectives-Konferenz zu präsentieren. Die Konferenz findet vom 12. bis 13. Mai in Pittsburgh statt. Die Registrierung ist noch offen.

Vor der Konferenz

Vor dem Hauptereignis gibt es am 11. Mai eine optionale Vorkonferenz im Kindermuseum von Pittsburgh. Das Museum ist unter den Top-Museen des Landes für Familien und Heimat des national renommierten MAKESHOP.

Während der Konferenz

Die Konferenz beginnt am Freitag, dem 12. Mai, im Quaker Valley School District. Die Teilnehmer werden aus erster Hand erfahren, wie der Distrikt Project-Zero-Praktiken implementiert und die Prinzipien des herstellerzentrierten Lernens in Klassenräumen für alle Klassenstufen durchführt.

Am Samstag, dem 13. Mai, zieht die Konferenz in die Carnegie Museum of Art und Natural History und in die ikonische Cathedral of Learning der University of Pittsburgh. Die Teilnehmer werden "nach Wegen suchen, Museen als mächtige Lernorte zu nutzen und sich in Kursen, die von Museumslehrern und Klassenlehrern geleitet werden, mit Kunst und Artefakten sinnvoll auseinandersetzen und die am Vortag begonnenen Ideen des Projekts Null weiter erforschen", sagen die Organisatoren. Edward Clapp, David Perkins, Ron Ritchhart, Shari Tishman und andere Redner werden das ganze Wochenende über Vorträge und Keynote-Vorträge halten.

Nach der Konferenz

Die Perspectives-Konferenz verspricht, sowohl Machern als auch Pädagogen dabei zu helfen, das Lernen weiter zu revolutionieren. Obwohl das Wochenende am Samstagabend in der Carnegie Lecture Hall in Pittsburgh endet, wird die Arbeit hier nicht aufhören. Remake Learning Days, das weltweit größte Open House für innovatives Lehren und Lernen, werden nur zwei Tage später in der ganzen Stadt eröffnet.

Das 12-tägige Festival wird voraussichtlich mindestens 30.000 Schüler und Familien anziehen und umfasst zwei Tagestage und fast 100 veranstaltungsorientierte Veranstaltungen. Es ist alles Teil einer breiteren Anstrengung, die Bildung neu zu gestalten, indem Wunder, Freude und eine lebenslange Lernliebe geweckt werden. Wir laden Sie ein, dabei zu sein.

Wie Wendy Donner, eine Moderatorin der Perspectives-Konferenz und Leiterin des Bildungsprogramms der Abundance Foundation, in Maker-Centered Learning schreibt: Junge Menschen dazu befähigen, ihre Welten zu gestalten: „Das ist unsere Absicht. . . Diese Arbeit wird weiterleben, um einen bedeutenden und nachhaltigen Wandel für Schüler, Pädagogen und Schulen zu bewirken. “

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